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共性与个性并存,特色与本土相生
发布日期:2019-10-10 11:06:46    打印

   摘要:自我教育和自我管理能力是每一个人终生发展过程中必不可少和十分重要的能力要素,是人追求发展和生存的基本能力,也是现代人的基本能力之一。重庆市女子职业高级中学针对中职女生在学习、生活、实习、就业、学校、家庭、社会、校内、校外等不同时间和空间所呈现出的特点,开展形式多样、异彩纷呈的实践活动,既注重女生共性,也尊重个性,创建了学校学生管理特色,也体现学校本土文化的衍生,最终提炼并推广具有重庆女职中特色的中职女生自我管理能力的模式,为同类学校树立了典范,更让学生有了长足的发展空间。本文便是对此模式的阐述。

  关键词: 中职学校  本土化建设  自我管理


常言说:适合自己的才是最好的。对于中职学校而言,只有结合学校实际,探索出最具特色和最具发展潜力的育人模式才是学校发展的不二法门。而社会各界对学校的的肯定最终取决于产品质量——学生素质,从另外一个程度上说,归根结底得源于学生的自我管理能力。重庆市女子职业高级中学是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的首批国家级重点中等职业学校。该校通过几代人的辛勤耕耘,如今已探索出具有重庆女职中特色的中职女生自我管理模式,并得到全市乃至全国同类学校的认可和效仿,在此和大家一同分享。

一、以先进的理念文化营造和谐校园氛围

(一)育人目标和办学宗旨鲜明

进入校园,首先映入眼帘的是“育中华之优秀女儿”这八个烫金的大字,这既是对教师的鞭策,也是对学生的期望:中华的优秀女儿就在此!那么如何做到呢:品优、业精、体健、艺广、仪美,做到以上十个字,便是中华优秀女儿的最好写照。女儿家既上得了厅堂,又下得了厨房!看似简单,其实不易。道德并非超然的东西,既不是超越物质以上的东西,也不是凭空从天上掉下来。其本原不在天神的宠赐,也非圣贤之经传,而实际是源自于人类的生活,源起于人类生活的原始的图腾崇拜之中。” 十个字中“品优”放在第一位,也就是说对学生道德品质的培养是首要的。

(二)上行下效,师生共奏和谐校园

“爱、严、实、新”的教风是学校持久发展的强劲动力,这四个字有力阐述了学校发展的真正内涵。爱,是职教的前提,爱学生,爱教育事业。严,是职教的基石,态度严肃,作风严谨,要求严格,构成该校的另一道独特的风景。无论是课堂还是考试,师生之间都严谨对待,绝不忽悠。“实!”学校的又一个写照。把常规工作当示范工作做,这是该校校长对全校师生的基本要求,大家对此了然于心。不做花架子,不卖弄,不苟且,不迎合,真抓实干,取得实效,最终赢得了学生的信任,家长的放心,社会的满意。

作为教师,应当意识到“教育工作的目的在于,使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上做好劳动的准备,发展他们的个人素质、意向和能力” 。任何一个教师都应该铭记:“道德的营养不良和精神的中毒对于人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样” 。作为职业学校的教师教给学生的不仅是知识和技能,更多的是做人的道理。可敬的老师是“德行高洁而不虚伪,心地仁慈而不优容,说话坦率,言行一致

二、以刚柔相济的制度文化促进学生健康快乐成长         

俗话说:“不依规矩,无以成方圆”。该校遵循教育规律,依据教育方针和教育法规,围绕培养“四有”新人这个核心,建立和健全各种规章制度。各项制度以文本手册、影像视频、标语宣传、课堂传授、集会宣讲、干部培训、活动展示、征文集锦等多种渠道贯彻学校管理制度,让每位学生心中有纲、行动有绳。                                 

(一)制度上墙润物无声

徜徉校园间,各种制度一目了然。教学楼、实训楼、办公楼、学生宿舍、食堂、器材管理室、图书楼,校园林荫大道宣传栏均彰显着该校的制度文化建设。这些条例与制度无不提醒着我们每个人:要教书育人、管理育人、服务育人,既要立德,更要树人。

为了使广大师生了解和掌握各项规章制度,该校还利用班会、教职工政治学习、升旗仪式等活动时间集体学习、领会,按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册,用知识竞赛或考试的办法,督促学生学习掌握制度的内容,使大家明白应该怎样做,不应该怎样做;怎样做是对的,怎样做是错的;违反了规定要受到什么处罚,合符条件将得到什么奖励,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

(二)行动指南了然于心

凡是就读重庆市女子职业高级中学的学生均拥有一本《重庆市女子职业高级中学学生手册》。此手册不但为刚进入重庆市女子职业高级中学的新生献上了一份热情洋溢的欢迎词,同时为学生指明了办事指南,其间囊括了资助政策办理、学生意外伤害事故处理、医疗保险、请假制度、重庆市女子职业高级中学校歌、中国共青团团歌等等。

(三)安全信息制度日臻完善

该校生源分布广,几乎遍及全国各地,而安全始终放在学校发展的第一位。因此对学生的离校、返校、周末及节假日请假、病假、事假等必须有严谨的制度遵循,否则学生一旦放任自流,后果不堪设想。当然首先得有较为完整可靠的学生信息资料。新生报到的第一天,各班主任便将学生的个人信息、父母电话、在渝亲戚姓名、电话都记录下来,以便核实学生请假的真实性,不给极少部分想作假的学生以可乘之机,当然这样做的前提是本着对学生负责、对家庭负责、对社会负责而采取的必然措施。

(四)住读生管理制度独具特色

该校是一个以住读生为主的学校,住读人数达到3515人,是在校总人数的97%.入住新生寝室干部的组建,是该校的一个靓点。入住新生寝室干部的职责主要是协助班主任搞好新生班级的管理工作,帮助新生融入该校的校园文化,适应该校的管理、生活与学习,处理并汇报学生矛盾,对个别学生进行心理辅导等。

入住新生寝室干部工作的时间为开学第一个月,由于干部们的认真工作,使得开学第一个月的稳定工作非常有成效,校园打架事件基本没有,学生流失率不到2%,学生在很短的时间内知道了各职能部门的功能,办事时不会像无头苍蝇一样无头绪…..

(五)以舆论文化建设促进校园制度文化良性循环                                     

首先,加强政治思想学习,注重养成教育。通过校会、晨会、班会、年级会、专业部会议,组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章,提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。                    

其次,加强“爱校”教育,培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史,成立校史展览室,设计校旗校徽,制作校歌,统一校服,提高学校在学生心目中的地位,使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感,从而产生凝聚力,形成学校精神。   

第三,确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点,提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标,直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“创先争优”活动,创先进个人、先进集体、先进学校,争优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股“比、学、赶、帮”的热潮。

第四,强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。在这三者中,领导作风是关键,学校领导以身作则,加强修养,提高自身素质,在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次,充分发挥教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样,教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神,学生有远大的理想和抱负,勤奋攻读,立志成才,整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

三、以丰富多彩、形式多样的活动贯穿整个教育全程

(一)新生入学教育系列活动井然有序

对每届就读该校的新学生,均要进行为期一月的新生入学教育,熟悉该校的各项管理制度,适应学校管理模式,并观看学校各项活动集锦视频资料,力争使每位新生以最短的时间融入重庆市女子职业高级中学这个大家庭。

(二)后进生转化工作循序渐进

进入该校的学生,并不是个个都是乖乖女,她们中总有一些触犯校规校纪,作出一些有悖于中学生的事来。对后进生,学校并没有放弃,或者把她们直接推向社会,相反,他们包容、理解、教育、开导。每周星期四的中午,学校德育处便有专职德育教师对她们进行思想素质教育,教育的内容主要有《弟子规》,以及对现代女性的全面发展展开学习,教她们一些为人处世的道理,强调一些学校最近的规定,并对学校发生的一些事件进行案例分析,对不好的学生进行提醒,做出正确的引导,力争做一名优秀的学生。

(三)社会实践活动高效

从2009年开始,该校便实行班级学生“一日社会实践活动”。以班级为单位,全校轮流展开。班级学生在社会实践这一天,必须着装整齐、佩带工作标牌,奔赴事先布置好的各岗位:校园清洁环境打扫、课堂教学质量监测、文明礼仪监督、食堂生活服务、各处室事务处理等。结束为期一天的实践后,每位学生必须如实填写重庆女职中社会实践活动检测表,其中囊括了个人总结、他人评价、综合考核,以及对本次社会实践活动的建议等。

(四)青春期教育活动春风化雨

开设青春期心理健康专题讲座,组织学生观看青春期教育系列专题片,既有对学生的青春寄语、女性的自身爱护,也有关于青春少女如何对待性的指导,通过此活动让学生增强自我保护意识,从而健康地学习和生活。

(五)课外活动异彩纷呈

1、社团品牌雨后春笋                                 

多年来,该校成立了课外活动小组,如业余团校、学科兴趣小组、雏莺文学社、田径队、蓝球队、女子管乐队、合唱团、舞蹈团、时装模特队、礼仪队健美操队、书法社、手工坊等,由老师进行辅导,以提高学生技能水平。学校共有社团国旗班、青年志愿者协会、跆拳道社等22个,其中以社团为单位开展活动一百余次,其中周末开展活动18次,评选出五星级社团5个, 4星级社团7个,三星级社团10个,丰富了学生课余生活,为学生的成长,自我能力管理的锻炼搭建了平台。

2、课外活动形式多样化                                                      

该校在开展各项活动中,注重了思想性的和知识性,也兼顾了娱乐性的和实践性的。还必要性地设置些全校性的学校传统活动,如三月学雷锋活动、三八游园活动、田径运动会、艺术节、元旦文娱晚会等,鼓励全校师生一起参与。总之,该校课外活动兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短,各得其所,各行其乐。变命令式为倡导式,变禁绝式为诱导式,变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。

(六)精心组织学生参加各级比赛

全校学生踊跃参加全国“文明风采”大赛、技能大赛,各级征文比赛、读书活动心得比赛等等,为学校获得多种殊荣。

当然,如何提高中职女生的自我管理能力,其途径是多方面的,但归根结底,只有充分调动学校、家庭、社会等各种教育因素,为其营造和谐愉悦的成长环境,其自我管理能力才可能逐步彰显,我们的中职女生才可能步入可持续发展的轨道,并最终服务家庭、服务社会、服务国家、服务民族,早日实现“中华之优秀女儿”的宏伟目标。

参考文献:

 易连云.重建学校精神家园 [M] .北京:教育科学出版社,2003:165.

 2[苏]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1999:2.

 3加里宁.爱弥尔(下)[M].北京:商务印书馆,1983:374.

    4[法]卢梭.爱弥尔(下)[M].北京:商务印书馆,1983:374.

来源: 汪先群 

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